هدفت هذه الدراسة إلي قياس فاعلية الأنشطة الإلکترونية التفاعلية القائمة على الحوسبة السحابية على التحصيل الدراسي والاتجاه بتطبيقات جوجل التعليمية لدى طالبات جامعة بيشة، لتحقيق أهداف الدراسة والإجابة عن أسئلتها والتحقق من فروضها تم استخدم المنهج الوصفي التحليلي بالإضافة إلى المنهج التجريبي، فقد تم اختيار عينة قصدية قوامها (70) طالبة من المستوى الثالث بکلية التربية جامعة بيشة المسجلات لمقرر الحاسب الالي في التعليم بقسم علم النفس وقسم رياض الاطفال للعام الدراسي 1438-1439ه. اُستُخدِمت الاختبارات التحصيلية ومقياس الاتجاه کأدوات للدراسة، وباتباع الأساليب الإحصائية المناسبة تم تحليل البيانات باستخدام برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS).
خَلُصت الدراسة بتقديم عدد من النتائج أهمها؛ يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى (05‚0) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية التي تدرس باستخدام (الانشطة الالکترونية)، والمجموعة الضابطة التي تدرس بدون استخدام (الانشطة الالکترونية) على التحصيل المعرفي المرتبط بمهارات استخدام الحاسوب في التعليم، کما أن لطالبات اتجاهات ايجابية نحو استخدامهم للأنشطة الإلکترونية التفاعلية القائمة على الحوسبة السحابية بتطبيقات جوجل التعليمية في ، بالإضافة إلي أنه يوجد فرق دال إحصائياً في اتجاهات الطالبات نحو استخدام الانشطة الالکترونية التفاعلية القائمة على الحوسبة السحابية بتطبيقات جوجل التعليمية في التدريس الجامعي يعزي إلى الدروات التدريبية التي تلقتها الطالبات في مجال تطبيقات الحاسب الآلي في التعليم، خلُصت الدراسة بتقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات لدراسات مستقبلية.