إن تعليم اللغة العربية في المدارس العربية ببروناي دار السلام يحتاج إلى التطوير المستمر، کي تکون المؤسسة التعليمية مسايرة للتطور الحادث في عصر تکنولوجيا الاتصالات والمعلومات، وتهدف هذه الدراسة إلى التعرف على الوسائل التعليمية المستخدمة في تعليم مهارات اللغة العربية بمدارس بروناي دار السلام، ومدى جاهزية المدارس العربية ببروناي للتعليم الإلکتروني من وجهة نظر معلمي اللغة العربية بالمدارس العربية ببروناي، وقد استخدمت هذه الدراسة المنهج الوصفي فأعدت استبيانا واستطلعت آراء معلمي اللغة العربية (72%)، ووجدت هذه الدراسة أن السبورة من أکثر الوسائل التعليمية استخداما في المؤسسات التعليمية (68.42 %)، وأن استخدام الإنترنت قليل (19.73 %)، وأن استخدام الهاتف المحمول قليل جدا (9.21 %)، وأن (14.47 %) من المعلمين يستخدمون معمل اللغات، وقد لاحظت الدراسة قلة استخدام الوسائل التعليمية عموما حيث کان المتوسط العام لاستخدام الوسائل التعليمية (2.26)، وقد تبين أن استخدام المعلمين لبرامج کمبيوتر في تعليم مهارات اللغة العربية ضعيف جدا (6.58 %)، وأن الذين يستخدمون الإنترنت قليلون بمتوسط (2.1)، ووجدت هذه الدراسة أن (77.64 %) من المعلمين يحتاجون إلى توظيف الانترنت في تعليم مهارات اللغة العربية بالمدارس العربية ببروناي، وترى هذه الدراسة ضرورة توفير المعامل اللغوية والإنترنت، وضرورة تدريب المعلم على استخدام وسائل تعليمية جديدة تساعده في أن يکون قائدا ومشرفا للعملية التعليمية داخل الفصل وخارجه، وضرورة تدريب الطالب على أن يکون هو المسؤول الأول عن تنمية مهاراته اللغوية باستخدام التعليم الإلکتروني.