هدف البحث الحالي إلى تنمية بعض المهارات ما قبل الأکاديمية لدى أطفال الروضة ذوي الإعاقة العقلية البسيطة القابلين للتعلم، وطبق البحث على عينة مکونة من (8 ) أطفالاً من أطفال الروضة ذوي الإعاقة العقلية القابلين في المرحلة العمرية من ( 4-7) سنوات، وتم اختيار العينة بطريقة عمدية تبعاً لطبيعة متغيرات البحث. واتبع البحث المنهج شبه التجريبي باستخدام المنهج شبه التجريبي باستخدام التصميم التجريبي للمجموعة الواحدة ذات القياس القبلي والبعدي، واستخدمت الباحثة الأدوات التالية: مقياس ستانفورد بينيه لحساب نسبة الذکاء( الصورة الخامسة)(تقنين محمود أبو النيل، 2011)، مقياس المهارات ما قبل الأکاديمية لأطفال الروضة المعاقين عقليًا القابلين للتعلم (إعداد الباحثة)، البرنامج التدريبي القائم على فنيات التحليل التطبيقي (إعداد الباحثة). وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج منها: وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي رتب درجات أطفال الروضة المعاقين عقليًا القابلين للتعلم على مقياس المهارات ما قبل الأکاديمية المصور قبل/ بعد تطبيق البرنامج القائم على تحليل السلوک التطبيقي لصالح  التطبيق البعدي، عدم وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي رتب درجات أطفال الروضة المعاقين عقليًا القابلين للتعلم على مقياس المهارات ما قبل الأکاديمية المصور في القياسين البعدي والتتبعي لتطبيق البرنامج القائم على تحليل السلوک التطبيقي.