هدف البحث الحالي إلى التحقق من فاعلية برنامج تدريبي في تنمية المهارات النفس لغوية لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم، التعرف على أثر تنمية المهارات النفس لغوية على التعلم الأکاديمي المستقبلي لدى عينة البحث، تزويد المعلمين والمشرفين التربويين بفئة ذوي صعوبات التعلم بإستراتيجيات تعليمية مستقاة من البرنامج في تعليم أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم، وطبق البحث الحالي على عينة مکونة من (14) طفلاً وطفلةً من أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم في المرحلة العمرية من( 4-5) سنوات بمحافظة بورسعيد ، واتبع البحث المنهج شبه التجريبي ذي المجموعة التجريبية الواحدة، واستخدم البحث الأدوات التالية: مقياس المهارات النفس لغوية لأطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم(إعداد الباحثة)، والبرنامج التدريبي (إعداد الباحثة)، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم على مقياس المهارات النفس لغوية في القياسين القبلي والبعدي لتطبيق البرنامج التدريبي لصالح القياس البعدي، وعدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم على مقياس المهارات النفس لغوية في القياسين البعدي والتتبعي لتطبيق البرنامج التدريبي.