هدف البحث إلى قياس فاعلية برنامج لتنمية مهارات التواصل الإيجابي لدى أطفال ما قبل المدرسة الموهوبين ذوي صعوبات التعلم ، وطبق على عينة مکونة من (12) طفلاً وطفلةً من أطفال ما قبل المدرسة الموهوبين ذوي صعوبات التعلم في المرحلة العمرية من ( 4-6) سنوات (بمحافظة بورسعيد). واتبع البحث التصميم التجريبي ذو المجموعة التجريبية الواحدة والقياس القبلي والبعدي، واستخدم البحث الأدوات التالية: مقياس مهارات التواصل الإيجابي لأطفال ما قبل المدرسة الموهوبين ذوي صعوبات التعلم (إعداد الباحثة)، البرنامج التدريبي المقترح (إعداد الباحثة)، وتوصلت نتائج البحث إلى: وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات أطفال ما قبل المدرسة الموهوبين ذوي صعوبات التعلم على مقياس التواصل الإيجابي في القياسين القبلي والبعدي لتطبيق البرنامج المقترح لصالح القياس البعدي، وعدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات أطفال ما قبل المدرسة الموهوبين ذوي صعوبات التعلم على مقياس التواصل الإيجابي في القياسين البعدي والتتبعي لتطبيق البرنامج المقترح ، وأوصى البحث الحالي بأهميه تنمية مهارات التواصل الإيجابي في مرحلة ما قبل المدرسة لما لها من أهميةٍ کبرى في تشکيل شخصية الطفل وسلوکياته وتنمية ثقته بنفسه.