هدف البحث الحالي إلى بناء برنامج قائم على إستراتيجية الصف المقلوب في اکتساب الطالبة المعلمة مهارة إعداد الأنشطة التقويمية، حيث تعتبر إحدى الإستراتيجيات التعليمية الهامة لأنها تدمج بين تعلم إلکتروني متمثل بشق الفيديوهات والعروض التعليمية والتي تُعرض عن طريق الحاسب الآلي والإنترنت والتعلم التقليدي المتمثل في الممارسات والأنشطة التعليمية داخل قاعة المحاضرات مما يجعلها إستراتيجية مناسبة لتنمية مهارة إعداد الأنشطة التقويمية.  وقد استخدم البحث المنهج شبه التجريبي ذي المجموعتين في التطبيق العملي للبرنامج، وذلک باستخدام قياسين قبلي وبعدي لاختبار مهارات التقويم التربوي، وکان من أبرز نتائج البحث فاعلية البرنامج القائم على إستراتيجية الصف المقلوب في اکتساب الطالبة المعلمة مهارة إعداد الأنشطة التقويمية. وقد أوصى البحث بضرورة الاعتماد على إستراتيجية الصف المقلوب کإحدى الإستراتيجيات التعليمية الأساسية للتدريس الجامعي للطالبات المعلمات حيث تسهم في إکساب الطالبة المعلمة مختلف المعارف والمعلومات والمفاهيم والمهارات.
لذلک نأمل أن تساهم نتائج البحث الحالي في تحسين تطبيق إستراتيجيات التعلم الحديثة وتغطيها في دراسات بحثية مسقبلية تغطي جوانب أخرى لم يشملها البحث الحالي.