هدف البحث الحالي إلى استخدام خرائط المفاهيم في تنمية بعض مفاهيم علوم الحياة لدى طفل الروضة ، حيث تم استخدام المنهج التجريبي ، وتمثلت أدوات البحث مقياس علوم الحياة المصور (إعداد/ الباحثة) ، والبرنامج التجريبي (إعداد/ الباحثة)، وقد تکونت عينة البحث من (50) طفلاً وطفلةً من الذکور والإناث من أطفال المستوى الأول والثاني، حيث تم تقسيمهم إلى (25) طفلاً وطفلةً من المجموعة التجريبية و(25) طفلاً وطفلةً من المجموعة الضابطة. وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة لأطفال المستوى الأول في التطبيق البعدي لمقياس علوم الحياة لصالح المجموعة التجريبية، وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة لأطفال المستوى الثاني في التطبيق البعدي لمقياس علوم الحياة لصالح المجموعة التجريبية، وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبيتين لأطفال المستوى الأول والثاني في التطبيق البعدي لمقياس علوم الحياة، کما أظهرت النتائج فعالية استخدام الخرائط المفاهيمية في تنمية بعض مفاهيم علوم الحياة لدى طفل الروضة .