يهدف البحث الحالي إلى إيجاد أثر فعالية برنامج باستخدام الأنشطة الفنية لتنمية مهارات التمييز البصري لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم ، وتکونت عينة البحث من (25) طفلاً وطفلةً من فئة صعوبات التعلم النمائية بالمستوى الثاني من روضة مدرسة ابن خلدون الرسمية المتميزة للغات التابعة لوزارة التربية والتعليم بمحافظة بورسعيد من ذوي صعوبات التعلم النمائية ، واستخدم البحث المنهج شبه التجريبي ، واعتمد البحث على الأدوات التالية : اختبار القدرة العقلية العامة (أوتيس– لينون) من (5-7) سنوات (إعداد د/ مصطفى محمد کامل،2009) ، استمارة تحديد الأنشطة الفنية التي يمکن أن يمارسها الاطفال ذوي صعوبات التعلم لتنمية مهارات التمييز البصري (إعداد/ الباحثة) ، مقياس لقياس مهارات التمييز البصري لأطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم (إعداد/ الباحثة) ، برنامج لتنمية مهارات التمييز البصري بإستخدام الأنشطة الفنية لأطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم (إعداد/ الباحثة) ، وقد أوضحت نتائج البحث  فعالية استخدام الأنشطة الفنية لتنمية مهارات التمييز البصري لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم.