تبلورت مشکلة هذا البحث في محاولة استکشاف إمکانية وضع برنامج قائم على أنشطة الرياضيات يبرز الجوانب الممتعة في التعامل مع الإعداد والأنماط والأشکال والعلاقات الهندسية، وقامت کلٌ من الباحثتين بتقديم هذه الأنشطة للأطفال، وحاولتا قياس أثرها في تنمية التذوق الجمالي والذکاء الوجداني لدى أطفال الروضة.     وهدف البحث إلى إعداد برنامج قائم على أنشطة الرياضيات لأطفال المستوى الثاني من مرحلة رياض الأطفال ، ودراسة أثره في تنمية التذوق الجمالي والذکاء الوجداني لدى هؤلاء الأطفال.     وقد أعدت الباحثتان مقياسين أحدهما للتذوق الجمالي واشتمل على مهارات (جمال تنظيم الأفکار الرياضية وتحويلها إلى أنماط  - جمال البساطة للمواقف الرياضية - جمال التناسق والانسجام بين المواقف الرياضية  - جمال الترکيب )، والآخر للذکاء الوجداني واشتمل على الأبعاد التالية (الوعي بالانفعالات - إدارة الانفعالات – التعاطف - المهارات الاجتماعية ) تم تطبيقهما قبل وبعد تعرض مجموعة البحث المکونة من ( 30 ) طفلاً وطفلةً من أطفال المستوى الثاني kg2 بروضة مدرسة بدر التجريبية للغات بمدينة أسيوط لأنشطة البرنامج .     ولتحقيق نتائج بحثهما استخدمت الباحثتان المنهج التجريبي باستخدام مجموعة واحدة من أطفال المستوى الثاني بمرحلة رياض الأطفال و بقياسين قبلي وبعدي .     وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي درجات الأطفال مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي للمقياسين وذلک لصالح التطبيق البعدي لکل مقياس، مما يؤکد أن أنشطة البرنامج التي قامت الباحثتان بإعدادها قد أسهمت في تنمية التذوق الجمالي والذکاء الوجداني لدى أطفال الروضة .