استهدف البحث الحالي قياس فاعلية برنامج قائم على إستراتيجية خرائط التفکير الإلکترونية في تنمية مهارات التمييز السمعي للغة الإنجليزية لدى طفل الروضة، ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي من خلال مجموعتين المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية، وتکونت العينة من(30) طفلاً وطفلةً من أطفال روضة الحديدي والنادي الرسمية لغات بمدينة بورسعيد، وقسمت العينة إلى مجموعتين:المجموعة التجريبية وقوامها(15) طفلاً وطفلةً ،والمجموعة الضابطة وقوامها(15) طفلاً وطفلةً، واستخدمت الباحثة أيضاً قائمة مهارات
 التمييز السمعي للبرنامج للغة الإنجليزية (إعداد الباحثة)، اختبار الذکاء المصور الذي وضعه "أوتيس-لينون" (إعداد مصطفى کامل)، والاختبار الإلکتروني المصور لقياس مهارات التمييز السمعي للغة الإنجليزية (إعداد الباحثة)، والبرنامج القائم على إستراتيجية التفکير الإلکترونية لتنمية مهارات التمييز السمعي (إعداد الباحثة)، والذي تکوَن من (30) نشاطاً،وتوصل البحث إلى أنه توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات التمييز السمعي للغة الإنجليزية لدى طفل الروضة لصالح التطبيق البعدي، توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات أطفال المجموعتين الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التمييز السمعي للغة الإنجليزية لدى طفل الروضة لصالح أطفال المجموعة التجريبية،وأوصى البحث بتنمية مهارات التمييز السمعي للغة الإنجليزية باستخدام إستراتيجية خرائط التفکير الإلکترونية لطفل الروضة.