يهدف البحث الحالي إلى الحد من صعوبات تعلم مهارات الکتابة لدى الأطفال التوحديين باستخدام الفن التشکيلي، وتم الاعتماد على المنهج التجريبي ذى التصميم شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة لعينة بحث مکونة من (6) أطفالاً توحديين من الدرجة البسيطة، تتراوح أعمارهم من (6-8) سنوات، وتألفت أدوات البحث من مقياس تقدير التوحد الطفولي، ومقياس مهارات الاستعداد للکتابة للأطفال التوحديين،ومواد تعليمية تتمثل فى برنامج الفن التشکيلي للحد من صعوبات تعلم مهارات الکتابة للأطفال التوحديين. وقد أسفرت نتائج البحث عن التالي: 1-   توجد فروق دالة إحصائيًا بين متوسطات درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لمقياس مهارات الاستعداد للکتابة ومجموعها الکلي لصالح القياس البعدي. 2-   لا توجد فروق دالة إحصائيًا بين متوسطات درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي لمقياس مهارات الاستعداد للکتابة ومجموعها الکلي. 3-   توجد فروق دالة إحصائيًا بين متوسطات درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لمقياس مهارات الکتابة ومجموعها الکلي لصالح القياس البعدي. 4-   لا توجد فروق دالة إحصائيًا بين متوسطات درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي لمقياس مهارات الکتابة ومجموعها الکلي.     ويوصي البحث: بأهمية تطبيق البرنامج القائم على الفن التشکيلي على مستوى أوسع من الأطفال التوحديين "عينة البحث الحالي"؛ لما له من تأثير في الحد من صعوبات تعلم مهارات الکتابة لديهم.