ملخص البحث :
استهدفت الدراسة قياس فعالية برنامج ارشادى باستخدام السيکودراما الحديثة لخفض حدة النشاط الزائد لدى الأطفال ذوى صعوبات التعلم الاجتماعى
واتبعت المنهج شبه التجريبى ذو المجموعة الواحدة ، وهو القائم على القياسين القبلى والبعدى وذلک لملاءمته لطبيعة الدراسة
وطبقت ادوات الدراسة على عينة قوامها عشرة أطفال من الأطفال الذين تم تقييمهم انهم لديهم صعوبات تعلم
واستخدمت الدراسة اختبار رسم الرجل ( جود انف هاريس ) لقياس الذکاء ، ومقياس المستوى الاجتماعى والاقتصادى والثقافى للأسرة ، ومقياس التقدير التشخيصى لصعوبات التعلم الاجتماعية والانفعالية وبطاقة ملاحظة مظاهر النشاط الزائد والاندفاعية والبرنامج الارشادى باستخدام السيکودراما الحديثة وتم حساب الفروق بين رتب درجات أطفال العينة باختبار ويلکوکسون Wilcoxon اللابارامترى للأزواج المرتبطة غير المستقلة ذات الإشارة للرتب
وقد خلصت إلى أنه :
1)   توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطى رتب درجات أطفال عينة الدراسة ، فى بُعد " النشاط الزائد " على بطاقة ملاحظة مظاهر النشاط الزائد والاندفاعية قبل وبعد تطبيق البرنامج ، وذلک لصالح "  التطبيق البعدى ".
2)   لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطى رتب درجات أطفال عينة الدراسة ، فى الدرجة الکلية لبطاقة ملاحظة مظاهر النشاط الزائد والاندفاعية بعد تطبيق البرنامج ، وبعد شهرمن التطبيق البعدى ".
 
 
                                                                                                                    Abstract
The study aimed to measure the effectiveness of the guidance program using modern psychological drama to reduce the intensity of increase in activity In children with social learning difficulties and followed the semi- experimental method of the same group, which is based on the tribal and remote measurements for the suitability of the nature of the study and applied the tools of the study on a sample of ten children of children who were assessed that they have learning difficulties, and used the study test man Harris) to measure the intelligence and scale of the social, economic and cultural level of the family and the measure of diagnostic assessment of social and emotional learning difficulties and note the manifestations of hyperactivity and impulse and the program of guidance using modern psychological drama was calculated A Arranged between the degree of market children sample. Wilcoxon tests the labarmetry
The results showed that:
1 - There are statistically significant differences between the average grades of the children of the sample of the study, after the "excessive activity" on the note card manifestations of excessive activity and impulse "before and after the application of the program, in favor of the post-application."
2 - There are no statistically significant differences between the average grades of the children of the sample of the study, in the total score of the note card manifestations of excessive activity and impulse after the application of the program, and after a month of post-application