هدف البحث : يهدف البحث الحالى إلى محاولة التأکد من فعالية البرنامج التدريبي المقترح لتنمية الخيال الإبداعى لدى أطفال ما قبل المدرسة.
عينة البحث : تکونت عينة البحث من ( 30 ) طفلاً وطفلة من أطفال الروضة والتى تراوحت أعمارهم من بين ( 5-6 ) سنوات من أطفال المستوى الثانى  تم إختيارهم بناءاً على الدراسة الإستطلاعية التى قامت بهم الباحثة حيث تم تقسيمهم إلى (15) أطفال من المجموعة التجريبية و(15 ) أطفال من المجموعة الضابطة .
أدوات البحث : إختبار المصفوفات المتتابعة الملونة لجون رافن ( CPM ) ، دليل المعلمة لتشخيص طفل الروضة المبدع ، مقياس الخيال الإبداعى .
نتائج البحث :
1)  توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطى درجات أطفال المجموعة التجريبية وأطفال المجموعة الضابطة لمقياس الخيال الإبداعى لصالح المجموعة التجريبية.
2)  توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطى درجات أطفال المجموعة التجريبية  فى القياسين القبلى والبعدى على الدرجة الکلية  لمقياس الخيال الإبداعى لصالح التطبيق البعدى .
3)  لا توجد فروق دالة إحصائيا  بين متوسطى درجات أطفال المجموعة التجريبية  فى القياسين البعدى والتتبعى لمقياس الخيال الإبداعى وأبعاده الفرعية .
Abstract :
Research Titel: The Effectiveness of a Training Program to Develop Creative Imagination of Kindergarten Child.
Research Goals: The current research is aimed at trying to make sure the impact of the training program based on the development Creative Imagination.
Human Limitations: Research sample consisted of (30) children (from both genders) from kindergarten, which their ages between (5-6) years old, they're chosen upon conducted survey by researcher who divided them on two groups as (15) children for both of control and (15) children for experimental groups.
Research Tools: Test the successive color matrices of John Raven, Note card (parameter guide for diagnosing kindergarten child), Creative imagination scale.
Result of research:.
1)    There are statistically significant difference between of the average score of the control group ,and the average score of the experimental group on the pre evaluation of creative imagination scale in the favour of the experimental group.
2)    There are statistically significant difference between the average score of the control group, and the average score of experimental group on the pre and on the post evaluation in the favour of post application.
3)    There are no significant difference between the average score of the control group, and the average score of the control experimental group on the pre and on the follow up evaluation of creative imagination scale.