أن الآمال المنشودة لتفعيل التعليم الإلکتروني  ما زالت تواجه کثيراً من العقبات المتمثلة في البنى التحتية اللازمة لتشغيل منظومة التعليم الإلکتروني، خاصة في الدول النامية، إضافة إلى التکلفة المادية المتمثلة في صعوبة توفير أجهزة حاسوب أو (أي باد) للطلبة، فضلاً عن مدى ملاءمتها لاحتياجات بعض الطلبة ذوي الإحتياجات  الخاصة ، وتوفير الکوادر البشرية المؤهلة والمدربة يمثل تحديا أساسياً. کما أن من أهم مقومات اعتماد أنظمة التعليم الإلکتروني عن بعد في أي مجتمع من المجتمعات هو مدى تقبل هذه الأنظمة من قبل مؤسسات التعليم الجامعي التقليدية ومدى اعتراف الأوساط الأکاديمية في هذه المؤسسات للمعايير المقررة والشهادات والدرجات العلمية التي تمنحها أنظمة التعلم عن بعد.