مع التطور المستمر الذي يشهده العالم في وسائل الاتصال والتقدم التکنولوجي دعت الحاجة الى تطوير  عملية التعليم والتعلم  وعدم إيقافه على التعليم التقليدي فقط بل يجب أن يمتزج مع التکنولوجيا و لا  نستطيع أن نعتمد  على التقليدي فقط أو التکنولوجي فقط فکل منهما له نقاط ضعف ولکي يکون التعليم مثالي فيجب أن نمزج  کل منهما بالأخر ليعطي فرصة دمج افضل لتحسين عملية التعلم ولتفادي الضعف الموجود في التعليم  التکنولوجي فقط أو التقليدي فقط لنثري مهارات القرن الواحد وعشرون( التعاون والتواصل والبحث والتفکير الناقد والابداعي ) لدى المتعلمين فيجب أن تکون  المدارس فعالة في مجال استراتيجيات تدريس مهارات التفکير وحل المشکلات وتصمم نشاطات لتنمية هذه  المهارات ومدرسون مؤهلون لتنفيذ هذه الأنشطة و إدارة الصف ومن أجل تحديد مدى فاعلية التعليم المتمازج أجريت هذه الدراسة لعينة من طالبات مدرسة خولة بنت ثعلبة للتعليم الأساسي والثانوي بنات بالشارقة عددهن 30 طالبة و25 معلمة. واتضح من الدراسة ان الطالبات تفضلن التعليم المتمازج لأنه جاذب للانتباه يراعي تنوع أنماط التعلم وان المعلمات تفضل التعليم المتمازج أيضا في التدريس غير ان هناک مشکلة في طول الوقت الذي يحتاجه للإعداد له وحسب ما خلصت له في هذه الدراسة البحثية أ نه يجب أن نؤمن بأهمية التعليم المتمازج للاستمرار لأجل تطوير عملية التعليم تماشيا مع التغيرات الحديثة من حولنا ويجب ان نطور هذا التمازج نفسه دوريا ويعتمد نجاح التعليم المتمازج على نجاح المعلم في إدارة المصادر التعليمية التي تتاح له بذکاء وحکمة.