هدفت هذه الدراسة إلى الکشف عن فاعلية استخدام استراتيجيات التعلم النشط في تنمية مهارات التعبير الکتابي لدى عينة من طلبة الصف الثاني الأساسي _ دبي في دولة الإمارات العربية المتحدة ، ولتحقيق هدف الدراسة تم طرح السؤال التالي : ما أثر استراتيجيات التعلم النشط في تنمية مهارات التعبير الکتابي لدى طلبة الصف الثاني الأساسي في دولة الإمارات العربية المتحدة ؟ . تکون أفراد الدراسة من ( 50) طالبة من مدرسة الإبداع النموذجية للتعليم الأساسي في دولة الإمارات العربية المتحدة موزعيين على شعبتين دراسيتين ، وقد تم اختيار الشعبتين وتوزيعهما على فئتين لمعالجة التجريبية والضابطة بشکل عشوائي ، حيث تم تدريس المجموعة التجريبية الأولى باستخدام استراتيجيات التعلم النشط والضابطة بالطريقة الاعتيادية ولتحقيق هدف الدراسة ، أعدت الباحثة اختبارًا في التعبير الکتابي ، وجرى التحقق من صدق الاختباريين وثباتهما وطبقا على مجموعتين الدراسة بعد المعالجة ، وأعدت الباحثة مادة تعليمية قائمة على استراتيجيات التعلم النشط واستخدمت الباحثة طرق تدريس حديثة تعتمد على أن الطالب  محور العملية التعليمية التعلمية ، وأظهرت الدراسة وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a≤0.5 ) في تنمية مهارات الکتابة لصالح الطلاب الذين درسوا باستخدام استراتيجيات التعلم النشط من أجل تنمية مهارات التعبير الکتابي لدى طلبة الصف الثاني الأساسي .