تکونت عينة الدراسة من "60" معلمة من معلمات مرحلة رياض الاطفال: تم اختيارهم بطريقة عشوائية طبقية من مدارس رياض الأطفال الخاصة في مدينة جدة مقسمة إلى ثلاث مناطق. أدوات الدراسة: المقابلة مع المشرفات التربويات للحصول على البيانات والمعلومات التي تحتاجها الباحثة. وبطاقة ملاحظة لقياس مستوى المهارات التدريبية اللازمة لدى معلمة رياض الطفال لإکساب الطفل المفاهيم العلمية (إعداد الباحثة). ونموذج إرشادي لمعلمة رياض الأطفال لتوضيح الطرق الأساسية اللازمة لإکساب الطفل المفاهيم العلمية في ضوء التوظيف الجيد للمهارات التدريسية (إعداد الباحثة). وتوصي الدراسة بتقديم برنامج متطور لإعداد معلمة رياض الأطفال على المهارات، آخذين بعين الاعتبار المهارات التدريسية المراد تطويرها ومن ثم تحليلها لمهام فرعية سلوکية وتوصيفها بدقة وترجمتها إلى مواقف تدريسية بهدف تعليم أدائها من خلال اسلوب تدريبي کفيل بإکساب معلمة رياض الاطفال للمعارف والمهارات الضرورية للتدريس.