هدف البحث إلى التعرف على دور مديرة رياض الأطفال في تنمية التفاعل الاجتماعي لدى أطفال ما قبل المدرسية في منطقة الرياض، والتعرف على دور معلمة رياض الأطفال في تنمية التفاعل الاجتماعي لدى أطفال ما قبل المدرسية في منطقة الرياض، ومعرفة مدى توفر الإمکانيات والوسائل في رياض الأطفال لتنمية التفاعل الاجتماعي لدى أطفال ما قبل المدرسية في منطقة رياض الأطفال. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي و شمل مجتمع البحث معلمات رياض الأطفال في مدينة الرياض. وتم أخذ عينة عشوائيه من معلمات رياض الأطفال في مدينة الرياض وعددهم (200)، وکانت أهم النتائج: أن أفراد الدراسة موافقين على دور مديرة رياض الأطفال في تنمية التفاعل الاجتماعي لدى أطفال ما قبل المدرسية في منطقة الرياض ومن أبرز تلک الأدوار ما يلى: تعمل المديرة على تکريم الأطفال بشکل دوري في حال قيامهم لمبادرات اجتماعية (جوائز – رحلات مجانية – هدايا عينية – مبالغ مالية، تضع المديرة على ساحات الروضة صور إرشادية للقيم الاجتماعية. (مصافحة أطفال لبعضهم – إماطة الأوساخ عن الطريق)، يتم عمل دليل إرشادي للمعلمات وأولياء الأمور على کيفية التعاون فيما بينهم لتنفيذ بعض الأنشطة التي تهدف إلى تنمية شخصية الطفل مثل (کتيبات صغيرة – لوحات)، وأن أفراد الدراسة موافقين بشدة على دور معلمة رياض الأطفال في تنمية التفاعل الاجتماعي لدى أطفال ما قبل المدرسية في منطقة الرياض ومن أبرز تلک الأدوار ما يلى: تنمية العلاقات الاجتماعية بين أطفال الروضة وذلک بحرص المعلمة على توفير العاب جماعية في فترة الملعب الخارجي، توفر المعلمة الأناشيد والقصص التي تساعد على الحد من المشکلات النفسية التي يعاني منها بعض أطفال الروضة کالشعور بالخجل أو الاکتئاب، تحرص المعلمة على إشراک کل الأطفال في قراءة الأناشيد.