تهدف الدراسة الحالية أهمية الثقافة في تعلّم اللغة الثانية، وتعني قدرة المتعلّم على فهم وجوه الاختلاف الثقافي، وقبول هذه الاختلافات، واحترامها؛ لأن المتعلم يواجه مفرداتٍ وقواعد لغوية جديدةٍ ، ومعتقداتٍ تختلف عن ثقافته؛ وهذه المواقف الجديدة قد تختلف عن قناعات المتعلم وأفکاره، لذلک من الضروري أن يتفاعل المتعلم مع المحتوى التعليمي والثقافي، وأن يعبّر عن رأيه، ويتدرب على الانفتاح الثقافي الذي يعني تقبل الفروق واحترامها مع المحافظة على هويته الثقافية. لذلک تسعى الدراسة إلی إبراز مکانة الثقافة اللغوية کمهارةٍ خامسةٍ واکتسابها من خلال قراءة القصة القصيرة. وذلک باستخدام المنهج الوصفي التحليلي وأدواته کالاستقراء والاستنباط والدقة؛ لتثبت أن متعلمي اللغة لا يستغنون عن اکتساب المهارة الثقافية کمکون أساسي من مکونات اللغة الثانية. والسؤال الرئيس للدراسة: ما المهارات الثقافية التي تساهم القصة القصيرة في تنميتها لدى متعلمي اللغة الثانية؟ ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: أنّ أهم المهارات الثقافية هي: التمييز بين وجوه التشابه والاختلاف بين ثقافة اللغة الأم واللغة الهدف، وتقبّل وجوه الاختلاف واحترامها، و التعرّف إلى القضايا التي يعاني منها أهل المجتمع وأنماط التفکير المختلفة، والمعتقدات، والعادات والتقاليد.