هدفت الدِّراسة إلى الوقوف على طرق التَّقييم في تعليم اللُّغة العربيَّة للنَّاطقين بغيرها عبر التَّدريس باستخدام الفصول الافتراضية مقارنة بطرق التَّقييم في تعليم اللُّغة العربيَّة للنَّاطقين بغيرها عبر التَّدريس في الفصول التَّقليدية؛ وذلک بعرض تجربة معهد اللُّغة العربيَّة للنَّاطقين بغيرها – جامعة الملک عبد العزيز،  تساءلت الدِّراسة عدَّة أسئلة أبرزها: ما أساليب وطرق التَّقييم المستخدمة عبر التَّدريس باستخدام الفصول الافتراضية؟ ما أساليب وطرق التَّقييم المستخدمة عبر التَّدريس باستخدام الفصول الافتراضية في معهد اللُّغة العربيَّة للنَّاطقين بغيرها بجامعة الملک عبد العزيز – شطر الطَّالبات؟ واستخدمت الدِّراسة المنهج الوصفي، وعالجت الدِّراسة الموضوع في ثلاث محاور, من أهمّ النَّتائج التي توصَّلت إليها: استخدام التَّقييم المستمرّ أثناء سير العمليَّة التَّعليميَّة (المعتمد في بعض معاهد تعليم اللُّغة العربيَّة للنَّاطقين بغيرها) بطريقة أشبه بالطَّريقة التَّقليديَّة عبر التَّعليم عن بعد مع اختلاف في توزيع الدَّرجات. ظهرت بعض مصطلحات التَّقييم مثل: اختبارات قصيرة، واختبارات طويلة، واختبار الکتاب المفتوح، وزيادة معدَّلات الاختبارات الشَّفويَّة کتعويض لفرص التَّواصل أو الاحتکاک بالنَّاطقين باللُّغة العربيَّة من طلبة التَّعليم والتّعلُّم في الجامعة.