يسعى البحث إلى إلقاء الضوء على مبادرة بعنوان " تبوکنا بلا أخطاء کتابية" من منظور التخطيط اللغوي بوصفها تجربة محلية سعودية رائدة، يمکن عدَّها ضمن مبادرة التخطيط اللغوي الفردية المماثلة لکثير من المبادرات الغربية التي کانت لها تأثير على الأيکولوجية اللغوية.
أتت مشکلة البحث -الحالي- من أن المبادرات العربية الفردية لا تلق زخمًا إعلاميًا، ولا توثق علميًا فيُغض عنها الطرف، فلا تُتَدَارس بين المتخصصين، أو طلاب الدراسات العليا ليستقصوها ويستوعبوها بوصفها تجربة عربية محلية في المملکة... وهذا ما حدث لمبادرة تبوکنا بلا أخطاء کتابية ذات العلاقة بالمشهد اللغوي⁽[1]⁾ المکتوب على لافتات المحلات التجارية والمؤسسات العامة، ولوحات الإعلانات داخل المدارس الحکومية والأهلية...إذ تمتلئ بعض هذه العلامات⁽[2]⁾ بالأخطاء الکتابية؛ لذا استهدفت هذه المبادرة تصويب هذه الأخطاء، أو تنقية المشهد اللغوي من الکلمات الأجنبية أوالعامية...وهذا ما يوسم بتخطيط المکانة اللغوية من منظور علم التخطيط اللغوي؛ ومن ثم يستقصي البحث-الحالي- تقييم هذه المبادرة من خلال مبحثين: تناول المبحث الأول الإطار النظري، وتناول المبحث الثاني الإطار العملي وفيه أجيب عن أربعة أسئلة، ولتحقيق أهداف البحث، استعمل الباحث منهجية البحث الوصفي التحليلي. وقد أشارت النتائج إلى أن مبادرة "تبوکنا بلا أخطاء کتابية" مبادرة محلية سعودية انتمت إلى تخطيط المکانة اللغوية، مستبصرة بمضمون التخطيط اللغوي: أهدافه، وإجراءاته وآلياته... المتعارف عليها في الأدبيات العلمية بوصفه علمًا يدرَّس في الجامعات المرموقة، کما أشارت النتائج إلى أن المبادرة تضمنت بعض نقاط القوة وبعض نقاط الضعف، وقد نوقِشت هذه النتائج، وفي ضوء هذه المناقشة، أوصى البحث بعدد من التوصيات.



([1]) يستعمل الباحث مصطلح المشهد اللغوي قاصدًا به: مجموع لافتات المحلات التجارية أو مجموع لافتات المؤسسات العامة أو مجلات الحائط المدرسية الموجودة داخل المدارس بمدينة تبوک. فمصطلح مشهد لغوي يعني: أي لافتة أو إعلان تقع خارج أو داخل مؤسسة عامة أو أهلية في مکان محدد(علي،2020).


([2])  يستعمل الباحث مصطلح العلامة أو العلامات قاصدًا به لافتات المحلات التجارية أو لافتات المؤسسات العامة أو مجلات الحائط المدرسية أو اللافتات الموجودة داخل المدارس بمدينة تبوک.