هدفت الدراسة الحالية إلى الکشف عن مستوى التواضع الفکري والهناء الذاتي الأکاديمي لدى طلبة الدراسات العليا، والتعرف على الفروق في التواضع الفکري بين طلبة الدراسات العليا بحسب الجنس والمرحلة الدراسية، وکذلک الکشف عن إمکانية التنبؤ بالهناء الذاتي الأکاديمي من خلال التواضع الفکري. ولتحقيق هدف الدراسة استخدم الباحثون المنهج الوصفي لملاءمته لطبيعة الدراسة. وتکونت عينة الدراسة من (540) طالباً وطالبة من طلبة الدراسات العليا. واعتمدت الدراسة على مقياس التواضع الفکري من عداد بورتر وشومان  Porter & Schumann (2018) وترجمة الباحثين,  ومقياس الهناء الذاتي الأکاديمي من إعداد رنشاو  Renshaw (2016)  وترجمة القرني(2018). وأشارت النتائج إلى أنّ متوسطات درجات أفراد عينة الدراسة على أبعاد التواضع الفکري والهناء الذاتي الأکاديمي تقع في حدود المستوى المرتفع، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الدرجة الکلية للتواضع الفکري بين طلبة الدراسات العليا بحسب الجنس والمرحلة الدراسية، کما أشارت النتائج أيضا إلى أن التواضع الفکري يُسهم في التنبؤ بالدرجة الکلية للهناء الذاتي الأکاديمي.