هدفت الدراسة إلي دراسة العلاقة بين الذکاء الانفعالي والتحصيل الاکاديمي لدى طلاب الجامعة بدولة الکويت "دراسة مقارنة بين المتفوقين والعاديين"، أجريت الدراسة علي عينة مکونة من (60) طالبًا وطالبة من الطلاب المتفوقين بکلية الآداب جامعة الکويت بواقع (30) طالب متفوق، و(30) طالب من العاديين، تراوحت أعمارهم ما بين (20- 21) عامًا بمتوسط عمر زمني (20.5)، واستخدمت الدراسة مقياس الذکاء الانفعالي إعداد وتقنين رشا عبد الفتاح الديدى، (2003)، وتوصلت الدراسة إلي وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية عند 0.01 بين جميع أبعاد مقياس الذکاء الانفعالي والدرجة الکلية له، والتحصيل الاکاديمي للعينة الکلية للدراسة من طلاب الجامعة العاديين والمتفوقين. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلاب المتفوقين والطلاب العاديين في أبعاد المقياس والدرجة الکلية له، وجميع الفروق لصالح الطلاب المتفوقين دراسيا، کما توصلت الدراسة إلي أن بُعد الدافعية الشخصية هو البعد الوحيد من بين أبعاد الذکاء الانفعالي الذى ينبأ بالتحصيل الاکاديمي لطلاب الجامعة المتفوقين والعاديين.