هدف البحث الحالي إلى الکشف عن نوع ومستوى العلاقة بين أساليب المعاملة الوالدية – کما يدرکها الأبناء – والميول المهنية لدى طلاب الصف الثالث الثانوي بمدينة الرياض.واتبع الباحث في هذا البحث المنهج الوصفي الارتباطي.تکونت عينة البحث من (803) طالباً من طلاب الصف الثالث الثانوي. أدوات البحث: مقياس أساليب المعاملة الوالدية للقرني (1993م) ومقياس الميول المهنية (CIT) من إعداد جميس أثاناسو (2003م) وتعريب وتقنين عفاف ساعاتي (2006م). نتائج البحث: توجد علاقة موجبة ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,01) فأقل بين بعد السواء من أبعاد أساليب المعاملة الوالدية والميول المهنية لدى الأبناء من طلاب الصف الثالث الثانوي - توجد علاقة سالبة ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) فأقل بين بعد القسوة من قبل الأم والميل العلمي والميل العملي من أبعاد الميول المهنية لدى الأبناء من طلاب الصف الثالث الثانوي - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الأبناء من طلاب الصف الثالث الثانوي في إدراکهم لأبعاد أساليب المعاملة الوالدية تعزى لمتغير التخصص (علمي – أدبي) إلا في أسلوب القسوة عند الأم فقد کان دالاً إحصائياً عند مستوى 0,05 فأقل ولصالح طلاب التخصص الأدبي - توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,01) فأقل بين الأبناء من طلاب الصف الثالث الثانوي في الميل العلمي والميل العملي تعزى إلى متغير التخصص (علمي – أدبي) وهذه الفروق لصالح طلاب التخصص العلمي.