اتبعت الدراسة المنهج الاحصائى الوصفى حيث قامت بتوصيف أوضاع مخرجات النظام التعليمى في کل من مصر والمملکة العربية السعودية  خلال الفترة 2000-2017 وکذلک توصيف القدرة الاستيعابية لسوق العمل في کلا البلدين وأکدت الدراسة وجود زيادات کبيرة في أعداد خريجى النظام التعليمى في کلا البلدين مع عدم تناسب تلک الاعداد مع متطلبات سوق العمل، مما يطرح تحدى کبير لإعادة صياغة سياسات النظام التعليمى وسوق العمل وخلق قدر من التناسب والتناغم بينهما حتى لا تتفاقم معدلات البطالة. کما أکدت الدراسة استمرار ارتفاع معدلات بطالة الاناث مقارنة بالذکور في کلا البلدين.
ثم اتبعت الدراسة المنهج الإحصائي التطبيقي من خلال بناء نماذج قياسية لتقدير العلاقة بين الانفاق على التعليم والناتج المحلى الاجمالى في کلا البلدين في محاولة لقياس العائد على التعليم في البلدين خلال الفترة 2000-2017، وقد أکدت نتائج النماذج القياسية وجود علاقة ارتباط طردى قوي بين المتغيرين مما يدل على الاثر الإيجابي للانفاق على التعليم في زيادة الناتج المحلى الإجمالي مع اعتبار ان تلک الزيادة المقدرة هى عوائد التعليم على کلا البلدين.