تهدف هذه الدراسة إلى الکشف عن معوقات التوجه نحو التعليم الرقمي في المدارس الجزائرية، حيث يعتبر التعليم الإلکتروني  شکل من أشکال التعليم عن بعد ويمکن تعريفة بأنه طريقة للتعليم باستخدام آليات الاتصال الحديثة من حاسب وشبکاته و وسائطه المتعددة من صوت وصورة ، ورسومات ، وآليات بحث ، ومکتبات إلکترونية، وکذلک بوابات الإنترنت سواءً کان عن بعد أو في الفصل الدراسي المهم المقصود هو استخدام التقنية بجميع أنواعها في إيصال المعلومة للمتعلم بأقصر وقت وأقل جهد وأکبر فائدة. لان المعرفة ليست فقط عملية نقل للمعلومات من المعلم إلى الطالب بل أيضا کيفية تلقي الطالب لهذه المعرفة من الناحية الذهنية ،فالتعليم الالکتروني يمکن الطالب من تحمل المسؤولية في العملية التعليمية عن طريق الاستکشاف و التعبير و التجربة فتغيير الأدوار حيث يصبح الطالب متعلمًا بدلا من متلقي و المعلم موجها بدلا من خبير .