تحاول هذه الدراسة أن تقدّم عرضاً لتجربة المدرسة السعودية الافتراضية، بوصفها نموذجا على کيفية الاستفادة من التقنية في العملية التعليمية وتسخيرها لتجاوز بعض التحديات، ووذلک تحقيقاً لعدد من الاهداف التي يأتي في طليعتها التعرّف على أبرز التحديات التي أسهم تطبيق المدرسة السعودية الافتراضية في تجاوزها، فضلاً عن تقديم صورة عامة عن تطبيق الفصول الافتراضية في التعليم، وقد اعتمد البحث منهجاً وصفياً تحليلاً، يهدف إلى وصف التجربة وتحليل النتائج التي تم التوصّل إليها، فضلاً عن رصد أبرز نتائج التجربة، ومحاولة تقييمها تقييما شاملاً يراعي مدى تواؤمها مع الأهداف التي وضعت لأجلها، والقيمة المضافة التي قدّمتها للتعليم السعودي، وقد تضمّنت الدراسة لتحقيق ذلک تقديم نموذج عن دراسة حالة استمدت من الخبرة الميدانية أثناء العمل مع الفريق الخاص بتطبيق التجربة، کما تضمّنت الدراسة عرضاً لأبرز مميزات المدرسة الافتراضية السعودية، والتحديات التي واجهت تطبيقها من وجهة نظر الطلاب الذين تعلموا باستخدامها، والمعلمين الذي مارسوا العملية التعليمية من خلالها، وانتهت هذه الدراسة بعدد من النتائج والتوصيات التي جاءت في سياق المحاولات التي تسعى إلى الاستفادة من التقنية وتوظيفها على النحو الأمل في التعليم السعودي.