ان المدرسة هي مؤسسة من مؤسسات التنشئة الاجتماعية، التي اوکل اليها المجتمع مهمة التربية والتعليم؛ وظيفتها نقل ثقافة المجتمع وعاداته من جيل إلى جيل، بالإضافة الى عملية تصفية مختلف المعارف وتلقينها للأبناء وفق مراحل متدرجة، إلا أن بعض الباحثين في التربية لا يرون في هذه الوظيفة الظاهرة إلا قناعا للدور الحقيقي الذي تلعبه المدرسة في المجتمع، منهم من وصفها بالأداة الايديولوجية، ومنهم من شکک في نزاهتها، واکد انها تمارس عنفا رمزيا ضد الطبقة الدنيا في المجتمع، وبالتالي فلا يمکن تحقيق اهم مبدأ من مبادئ وجودها؛ ألا وهو تعزيز المساواة والعدالة في الفرص والحظوظ التعليمية لأبناء مختلف الطبقات الاجتماعية. سنحاول من خلال هذه المقاربة النظرية، تسليط الضوء على اشکالية اللامساواة في الحظوظ والفرص التعليمية في المدرسة حسب ابرز الباحثين التربويين.