هدفت الدراسة الى معرفة الاثار التربوية ،النفسية ،الاجتماعية للتعلم عن بعد في ظل جائحة كورونا على الطلبة والمعلمين والاسرة، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي وطبقت العينة العشوائية على (175) من المعلمين وأولياء الأمور وطلاب الصف الأول الثانوي بمدارس الحكومة برفح،  واستخدمت الاستبانة أداة للدراسة وبينت النتائج انه توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الآثار التربوية-النفسية-الاجتماعية للتعليم عن بعد في ظل جائحة كورونا على الطلبة والمعلمين والأسرة تعزى لمتغير الجنس (لصالح الاناث) وبلغ حجم الاثر للآثار التربوية-النفسية-الاجتماعية (76.7%).  وجاءت نسبة الاثار التربوية (83.0). والاثار الاجتماعية. 73.4)) وكذلك أتت الاثار النفسية للتعليم عن بعد على الطلبة والمعلمين والاسرة في ظل كورونا (69.8)، ونسبة المتطلبات التربوية الواجب توفرها لدى المعلم والمتعلم والاسرة في بيئة التعليم والتعلم عن بعد بلغت (77.1%)، وفي ضوء النتائج اوصت الدراسة بضرورة عمل المؤسسات التربوية على تعزيز برامج علاجية في التعليم والتعلم عن بعد   لمواجهة الاثار النفسية والاجتماعية التي تتعلق بها.  وضرورة حث المعلمين على بث الثقة والمشاعر المعنوية الإيجابية لدى الطلبة.