تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على واقع استخدام الانفوجرافيك التفاعلي في تدريس الحضارة الإسلامية من وجهة نظر معلمات الدراسات الاجتماعية الوطنية في مدارس مدينة مكة المكرمة. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي بأسلوبه المسحي في إعداد الدراسة، بالإضافة إلى استخدام الاستبانة كأداة لجمع البيانات من أفراد عينة الدراسة، وقد تكون مجتمع الدارسة الحالية من عدد (188) معلمة من معلمات الدراسات الاجتماعية الوطنية في مدارس مدينة مكة المكرمة، وقد تم اختيار عينة عشوائية بلغت (126) معلمة. وعقب جمع البيانات بواسطة أداة الاستبانة استخدمت الباحثة الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) في تحليل البيانات. ومن خلال تحليل البيانات تم التوصل إلى عدة نتائج أهمها: توجد أهمية كبيرة جداً لاستخدام الانفوجرافيك التفاعلي في تدريس الحضارة الإسلامية من وجهة نظر معلمات الدراسات الاجتماعية الوطنية في مدينة مكة المكرمة. الانفوجرافيك التفاعلي يستخدم بشكل كبير جداً في تدريس الحضارة الإسلامية من وجهة نظر معلمات الدراسات الاجتماعية الوطنية في مدينة مكة المكرمة. يوجد مستوى كبير من المعوقات تواجه عملية استخدام الانفوجرافيك التفاعلي في تدريس الحضارة الإسلامية، من وجهة نظر معلمات الدراسات الاجتماعية الوطنية في مدينة مكة المكرمة، ومن أبرز هذه المعوقات (عدم توفر برامج تدريبية للمعلمات بما يساعدهن في توظيف الانفوجرافيك في العملية التعليمية، عدم توفر الدعم المالي الكافي لتطوير برامج الانفوجرافيك). وفي ضوء هذه النتائج أوصت الباحثة بعدد من التوصيات أبرزها ما يلي: توفير الدعم المالي الكافي لتوفير برامج تدعم تقنية الانفوجرافيك. توفير برامج تدريبية للمعلمين تساعدهم على توظيف الانفوجرافيك في العملية التعليمية. إيجاد طرق وآليات أكثر سهولة لتطبيق الانفوجرافيك في جميع موضوعات الحضارة الإسلامية.