هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على درجة استخدام المعامل الافتراضية في تدريس الرياضيات للمرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمات والمشرفات، ولتحقيق أهداف الرسالة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، والاستبانة أداةً للدراسة، وتم تطبيقها على عينة من 262 معلمة ومشرفة في المرحلة الابتدائية بمحافظة جدة وتوصلت الدراسة إلى أن درجة استخدام المعلمات للمعمل الافتراضي في تدريس الرياضيات للمرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمات والمشرفات کانت بدرجة کبيرة، وفي ضوء ما توصلت إلية من نتائج أوصت الباحثة بالتأکيد على أهمية المعمل الافتراضي في تدريس الرياضيات في المرحلة الابتدائية وضرورة تقديم الدعم الکافي إلى المعلمات والمعلمين وحثهم على تفعيله بشکل مستمر ودائم وتوعية أولياء الأمور بأهمية المعمل الافتراضي في تدريس باستخدامه مما يدعم التعلم الذاتي الذي يرفع من بقاء أثر التعلم لدى  الطلاب.