هدفت الدراسة الکشف عن واقع استخدام تقنية الواقع المعزز وعن أهميتها ومعوقاتها في مرحلة الطفولة المبکرة من وجهة نظر المعلمات والمشرفات بمدينة مکة المکرمة، ولتحقيق هدف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، حيث تم تطبيق استبيان على عينة مکونة من (259) معلمة ومشرفة، بواقع (237) معلمة، و(22) مشرفة تربوية، وتوصلت الدراسة إلى أن أهمية اِستخدام تقنية الواقع المعزز في مرحلة الطفولة المبکرة من وجهة نظر عينة الدراسة کانت بدرجة کبيرة، وأن واقع اِستخدام تقنية الواقع المعزز في مرحلة الطفولة المبکرة من وجهة نظر عينة الدراسة المکرمة کانت أيضًا بدرجة کبيرة، وأن معوقات اِستخدام تقنية المعوقات المعزز في مرحلة الطفولة المبکرة من وجهة نظر عينة الدراسة کانت بدرجة کبيرة. وأوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات من أهمها إعداد أدلة الإرشادية للمعلمات في مرحلة الطفولة المبکرة توضح کيفية توظيف تقنية الواقع المعزز في تعليم أطفال الروضة، وعقد ورش عمل للمعلمات في مرحلة الطفولة المبکرة  لتدريبهم على تطبيقات الواقع المعزز، وعقد دورات لمعلمات الطفولة المبکرة لتعريفهم بأهمية استخدام تقنية الواقع المعزز وحيثهم على تطبيقها في التعليم.