تهدف الدراسة إلى التعرف على  درجة الاستثارات الفائقة ( وفق نظرية دابروسکي ) و درجة المعتقدات المعرفية و العلاقة بينهما  لدى الطلاب الموهوبين في برنامج فصول الموهوبين ، و استخدم المنهج الوصفي الارتباطي و تمثلت أداة الدراسة من مقياسين ، مقياس الاستثارات الفائقة ، مقياس المعتقدات المعرفية ، و تکونت عينة الدراسة من (152) طالبا موهوبا من المرحلة الثانوية في برنامج فصول الموهوبين ، و أظهرت النتائج ارتفاع درجة الاستثارات الفائفة لدى الطلاب الموهوبين بالمرحلة الثانوية في برنامج فصول الموهوبين بمتوسط حسابي و قدره ( 38.9868 ) ، و انخفاض درجة المعتقدات المعرفية  لدى الطلاب الموهوبين بالمرحلة الثانوية في برنامج فصول الموهوبين بمتوسط حسابي و قدره ( 19.5132 ) ، و کذلک أظهرت النتائج بوجود ارتباط سالب ودال احصائيا بين درجة الاستثارات الفائقة و بين درجة المعتقدات المعرفية لدى الطلاب الموهوبين بالمرحلة الثانوية في برنامج فصول الموهوبين و قد بلغ معامل الارتباط ( - 573 ** ) ، و هي قيمة منخفضة ودالة احصائيا، عند مستوى الدلالة (0.001)   ، و العلاقة بينهما عکسية ، حيث تم تفسير ذلک بأنه کلما انخفضت درجة المعتقدات المعرفية لدى الطلاب الموهوبين من المرحلة الثانوية کلما ارتفعت درجة الاستثارات الفائقة لديهم ، و قد خرجت الدراسة بتوصيات و هي دعم برامج الموهوبين و مناهج الموهوبين بالأنشطة والأساليب والمثيرات التي تحفز وتنمي الاستثارات الفائقة الإيجابية  و التي ترفع مستوى المعتقدات المعرفية ، بهدف مساعدة الطلبة الموهوبين على تنمية قدراتهم و رعاية موهبتهم و بناء شخصيا تهم  و رفع مستوى دافعيتهم نحو حب التعلم و الإثراء العلمي  ، و  إقامة ورش عمل للتعريف عن الاستثارات الفائقة و المعتقدات المعرفية  واستراتيجيات التعامل معها للعاملين في مجال رعاية الموهوبين ، و العمل على توظيف مقياس المعتقدات المعرفية و مقياس الاستثارات الفائقة في برامج الموهوبين خاصة برامج الکشف عن الموهوبين .