هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع توظيف تقنيات التعليم في التدريس من وجهة نظر معلمات المرحلة الثانوية بمحافظة حفر الباطن، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتمثلت الأداة في استبانة تم توزيعها على عينة من (210) معلمة من معلمات المرحلة الثانوية، وتوصلت الباحثات لعدة نتائج أبرزها : توظيف معلمات المرحلة الثانوية لتقنيات التعليم في التدريس بدرجة کبيرة جداً، حيث إن المتوسط الحسابي العام لاستجابات عينة الدراسة يساوي (4,22) وهو مؤشر على أن هناک استخداماً بدرجة (کبيرة جداً) لتقنيات التعليم وقيمة الانحراف المعياري للمتوسط الحسابي العام يساوي (0,946) وهو مؤشر على التجانس الکبير بين استجابات عينة الدراسة، وجاء المتوسط الحسابي لاستجابات المعلمات بالمرحلة الثانوية ذوي التخصصات العلمية بلغ (4,18) بانحراف معياري (0.923)، أما بالنسبة للمتوسط الحسابي لاستجابات معلمات المرحلة الثانوية ذوي التخصصات النظرية بلغ (4,27)، وتشير النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابة عينة الدراسة حسب التخصص العلمي، وأيضاً تشير النتائج إلى عدم وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطات درجات إجابات عينة تعزى لمتغير عدد سنوات الخبرة.