هدفت الدراسة إلى معرفة فاعلية المختبر الافتراضي في ظل التعليم عن بُعد في تنمية مهارات الأداء المعملي في وحدة من مقرر الکيمياء لدى طالبات المرحلة الثانوية في الصف الأول ثانوي، اتبعت الدراسة المنهج شبه تجريبي، وتضمن مجتمع الدراسة جميع طالبات المرحلة الثانوية في المدينة المنورة في الفصل الدراسي الثاني لعام 1442ه، وتکونت عينة الدراسة من طالبات الصف الأول ثانوي في الثانوية الثانية عشر في المدينة المنورة والبالغ عددهن (60) طالبة، اختيرت العينة بالطريقة العشوائية ووزعت إلى مجموعتين، المجموعة الأولى تکونت من (30) طالبة درسن بواسطة التعليم عن بُعد بتقنية المختبر الافتراضي والمجموعة الثانية تکونت من (30) طالبة درسن بواسطة التعليم عن بُعد بدون استخدام تقنية المختبر الافتراضي، وتمثلت أدوات الدراسة من اختبار المهارات المعملية ومقياس الأداء المهاري في المختبر الافتراضي من إعداد الباحثة وتم تطبيق الاختبار قبلي وبعدي على المجموعتين وطُبق مقياس الأداء المهاري للمجموعة التجريبية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام مجموعة من العمليات الاحصائية التي شملت برنامج الحزم الاحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) لتحليل البيانات واختبار (t) و معادلة ألفا کلاونباخ للثبات والانحرافات المعيارية، وقد أظهرت نتائج الدراسة فاعلية استخدام تقنية المختبر الافتراضي في ظل التعليم عن بُعد في تنمية مهارات الأداء المعملي لصالح المجموعة التجريبية، وبناءً على هذه النتائج أوصت الباحثة بعدد من التوصيات والمقترحات ومنها ضرورة الاهتمام بتقنية المختبر الافتراضي وتوظيفه في العصر الحالي للتعليم عن بُعد لإکساب الطالبات المهارات اللازمة لتثير قدرتهن على الاعتماد بالنفس في التعلم.