المعلم هو المفتاح الرئيسي لنجاح العملية التربوية والتعليمية التعلمية في أي برنامج تربوي سواء للأطفال العاديين أو المعوقين أو الموهوبين، فالمعلم هو العامل الأساسى في إحداث التطوير الملائم في جوانب العملية التعليمية.    ويحاول البحث الحالي التعرف على مفهوم الموهبة، وطرق وأساليب اکتشاف الموهوبين، التعرف على إعداد معلم الأطفال الموهوبين في المملکة العربية السعودية، التعرف على إعداد معلم الموهوبين في بعض الدول المتقدمة مثل الولايات المتحدة الأمريکية وإنجلترا واليابان وألمانيا، إعداد تصور مقترح لإعداد معلم الموهوبين في ضوء رؤية 2030 بالمملکة العربية السعودية يستمد عناصره من الخبرات العالمية المعاصرة مثل الولايات المتحدة الأمريکية وإنجلترا واليابان وألمانيا. وتستند الدراسة في منهجيتها إلى المنهج الوصفي التحليلي الذي يقوم على التسلسل المنطقي للأفکار، وکذلک من حيث الوصف والتحليل لإعداد معلم الأطفال الموهوبين في المملکة العربية السعودية والولايات المتحدة الأمريکية وإنجلترا واليابان وألمانيا، تمهيداً إلى التوصل إلى التصور المقترح لإعداد معلم الموهوبين في ضوء رؤية 2030 بالمملکة العربية السعودية. ويمکن إيجاز أهم نتائج البحث في لا توجد دورات تدريبية متخصصة لإعداد معلم الأطفال الموهوبين، لصقل وتجديد ما اکتسابه من معلومات ومهارات وقدرات واتجاهات أثناء الدراسة.