هدفت الدراسة إلى التعرف على اثر  استخدام التعليم الالکتروني في ظل جائحة کورونا (کوفيد -19) في تنمية بعض مفاهيم المواطنة الرقمية (الاتصال الرقمي) لدى طالبات  کلية التربية   قسم رياض  الاطفال  بجامعة ام القرى ، تم استخدام المنهج الوصفي، وتمثلت الأداة في استبانة تم توزيعها على عينة  من (345) طالبة من طالبات کلية التربية قسم رياض الأطفال ، وتوصلت الباحثة لعدة نتائج ابرزها : توظيف تقنيات الاتصال الرقمي مثل شبکات التواصل الاجتماعي لدعم أنشطة الطلاب حصل على متوسط (4.15 من 5) أي بدرجة (کبيرة) التفکير الجيد بما يتم ارساله وکتابته عبر تقنيات الاتصال الرقمي بمتوسط حسابي (3.88 ). ودرجة (کبيرة) بينما کان المحافظة على الطلاب آمنين على الشبکة العنکبوتية وعدم التحدث مع الاخرين بمتوسط (2.20) ودرجة (قليلة ) أما تحديد وقت ومکان استخدام تقنيات اتصال رقمية معينة فجاءت بمتوسط (1.88) إي بدرجة (قليلة). کما  بينت النتائج  عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أفراد عينة الدراسة في  الاستجابات تبعا لمتغير (المستوى )، وبناء على هذه النتائج  قدمت الباحثة جملة من التوصيات والمقترحات؛ أهمها: استخدام برمجيات تعليمية رقمية لجميع المواد الدراسية، استخدام تقنيات الاتصال الرقمي في عمليات التعليم والتعلم، وتدريب المعلمين والطلبة ومديري المؤسسات التعليمية في مجال التقنيات الرقمية، تنظيم لقاءات تدريبية لمهارات المتعلمين المتعلقة بتنفيذ الأنشطة الصفية باستخدام برامج التعلم الرقمي  تراعى الفروق الفردية بين المتعلمين، تنظيم ندوات وبرامج تعليمية حول أخلاقيات التعامل الرقمي والاستفادة من التقنيات الرقمية في عمليتي التعليم والتعلم.