يهدف البحث الراهن إلى التعرف على دور استراتيجيات التعلُّم التشارکي الإلکتروني القائم على تطبيقات جوجل (Google)  التعليمية في تنمية مهارات إدارة المعرفة الشخصية" لدى طالبات الدراسات العليا بکلية التربية جامعة نجران من وجهة نظرهم، ولتحقيق هذا الهدف استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي، حيث تم تصميم  استبانة إلکترونية  تم توزيعها عبر تطبيق واتساب Whats App على مجتمع البحث  الذي تکون من  طالبات الدراسات العليا بکلية التربية في جامعة نجران برامج ماجستير (تقنيات التعليم، القيادة التربوية، المناهج)، المستوى (الأول، الثاني، الثالث)، حيث بلغ  عددهن  حسب ما ورد في سجلات القبول والتسجيل بجامعة نجران 212 طالبة، وتم الرد والاستجابة على الاستبيان من قبل 80 طالبة حيث تم  تسجيل الردود و القيام  بتحليلها إحصائيا،ً  وأظهرت النتائج أن مستوى استخدام استراتيجيات التعلُّم التشارکي الإلکتروني لدى طالبات الدراسات العليا جاءت بدرجة متوسطة، وأن مستوى استخدام بعض تطبيقات جوجل (Google) التعليمية في تنمية مهارات إدارة المعرفة الشخصية لدى طالبات الدراسات العليا جاءت بدرجة ضعيفة، کما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05 في استجابات أفراد العينة لصالح برنامج ماجستير تقنيات التعليم، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05 في استجابات أفراد العينة لصالح المستوى الثالث. ومن توصيات البحث  ضرورة توظيف تطبيقات جوجل (Google) التعليمية  اکتساب، وإنتاج، وتخزين، وتبادل المعرفة الشخصية لدى الطلاب.