استهدف البحث التعرف الى :
1- دور مدرسي ومدرسات علم الاحياء في المرحلة المتوسطة في تنمية الحس العلمي لدى طلبتهم .
2- الفروق ذات الدلالة الإحصائية في ادراک مدرسي ومدرسات علم الاحياء في المرحلة المتوسطة لدورهم في تنمية الحس العلمي تبعا لمتغير الجنس .
ولتحقيق اهداف البحث اعدت الباحثة استبانة لتقويم دور مدرسي ومدرسات علم الاحياء لتنمية الحس العلمي عند طلبتهم مکونة من (24 ) فقرة وتم استخراج الخصائص السيکومترية لها من صدق ظاهري وثبات بطريقة اعادة الاختبار ومعادلة الفا کرونباخ ثم طبقت على عينة مکونة من (150 ) مدرسا ومدرسة في تخصص علوم الحياة ضمن ملاک المدارس المتوسطة لمدينة الديوانية وللعام الدراسي 2018 – 2019 وبعد تحليل البيانات باستخدام الاختبار التائي لعينة واحدة وعينتين مستقلتين مختلفتي کما استخدم الوسط المرجح والوزن المئوي اتضح ان مدرسي ومدرسات علم الاحياء يدرکون دورهم بشکل جيد في تنمية الحس العلمي عند طلبتهم , کما لم تکن هناک فروق ذات دلالة احصائية في اتجاه ونوع هذا الادراک بين المدرسين والمدرسات کما تبين من الناحية التفصيلية ان استجاباتهم على الاستبانة کانت باتجاه جيد مع الفقرات اذ تحقق ادراک دورهم من خلالها في تنمية الحس العلمي بينما کان هذا الادراک ضعيفا مع فقرات اخرى سيما التي تتعلق بتشجيع الطلبة على التخيل الابداعي واستخدام خطوات البحث العلمي في حل المشکلات والرؤية النقدية للمحتوى الدراسي او کون وسطها المرجح اقل من المتوسط الفرضي وخرج البحث بجملة من التوصيات والمقترحات