Subjects
-Tags
-Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية التعلم الخدمي في إعداد المعلم (الطالب) بکلية التربية الأساسية بدولة الکويت أو الکشف عن المعوقات التي تحول دون فاعلية التعلم الخدمي في إعداد المعلم (الطالب) بکلية التربية الأساسية، والکشف عن الفروق في فاعلية التعلم الخدمي في إعداد ( الطالب) بکلية التربية الأساسية تبعاً لمتغيرات (النوع، التخصص، الفرقة الدراسية) والکشف عن الفروق في فاعلية التعلم الخدمي في إعداد المعلم ( الطالب) بکلية التربية الأساسية تبعا لمتغيرات (النوع، التخصص، الفرقة الدراسية)، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي معتمداَ على الاستبانة کأداة رئيسة للدراسة، وتألف من (21) فقرة موزعة على مجالين هما، فاعلية التعلم الخدمي في إعداد المعلم ( الطالب) بکلية التربية الأساسية، وقد إعتمدت الدراسة في تنظيم بياناتها وتحليلها على الإحصاء الوصفي، من خلال الرزمة الإحصائية للعلوم الإجتماعية (Spss )، وکان من نتائج الدراسة أن درجة تقدير المعلمين ( الطلاب) بکلية التربية الأساسية جاءت بمستوى مرتفع، وأشارت النتائج إلى أن تقدير المعلمين (الطلاب) بکلية التربية الأساسية جاءت بمستوى متوسط، کما بينت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى الجنس، التخصص، الفرقة الدراسية في کل من فاعلية التعلم الخدمى ومعوقات في إعداد المعلم ( الطالب) بکلية التربية الأساسية، وکان من أهم توصيات الدراسة تطوير برنامج إعداد المعلم بکلية التربية الأساسية بدولة الکويت في ضوء نموذج التعلم الخدمي.
DOI
10.33850/1801-000-003-005
Authors
MiddleName
-Affiliation
-Email
-City
-Orcid
-Link
https://ejev.journals.ekb.eg/article_42363.html
Detail API
https://ejev.journals.ekb.eg/service?article_code=42363
Publication Title
المجلة العربية للتربية النوعية
Publication Link
https://ejev.journals.ekb.eg/
MainTitle
فاعلية التعلم الخدمى فى إعداد المعلم \ الطالب \" بکلية التربية الأساسية بدولة الکويت"