الملخص.
     تهدف الدراسة الحالية إلىتحديد مدى تطبيق معايير جودة برامج دمج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة بالمدارس والمراکز الخاصة. واعتمدت الدراسة على منهج المسح الاجتماعي بنوعية الشامل وبالعينة: المسح الاجتماعي بالعينة العمدية لعدد من المدارس الخاصة بإقليم القاهرة الکبرى (القاهرة، الجيزة، القليوبية)، وعددها (11) مدرسة، المسح الاجتماعي الشامل للأخصائيين الاجتماعيين العاملين بتلک المدارس الخاصة وعددهم (25) أخصائي اجتماعي، المسح الاجتماعي بالعينة العمدية لعدد من المراکز الخاصة لدمج وتأهيل ذوي الاحتياجات بالقاهرة الکبرى (القاهرة، الجيزة، القليوبية)، وعددهم (20) مرکز خاص، المسح الاجتماعي الشامل للأخصائيين الاجتماعيين العاملين بتلک المراکز الخاصة وعددهم (65) أخصائي اجتماعي. تم جمع البيانات من خلال استبانة للأخصائيين الاجتماعيين العاملين بالمدارس والمراکز الخاصة لدمج وتأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة. أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق جوهرية ذات دلالة إحصائية بين الذکور والإناث فيما يتعلق بمستوى تطبيق معيار العمل الفريقى لصالح الإناث، رفض الفرض الأول للدراسة، ومؤداه " من المتوقع أن يکون مستوى تطبيق معايير جودة برامج دمج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة مرتفع. وأخيرا انتهت الدراسة بوضع برنامج مقترح من منظور طريقة تنظيم المجتمع لتطوير جودة برامج دمج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة.
Abstract
      The present study aims to determine the application of quality standards for the inclusion programs of children with special needs in schools and special needs centers. The study used methodology of social survey: the survey for a Purposive sample of (11) private schools in the Greater Cairo region (Cairo, Giza, Qalyubia); The comprehensive social survey of social workers working in these private schools (25) social workers; the survey for a Purposive sample of (20) of special centers for inclusion and rehabilitation children of special needs; Comprehensive social survey of (65) social workers working in these special centers.  The Data collected through a questionnaire for social workers working in schools and special centers for inclusion and rehabilitation children of special needs. The results of the study indicated that there are significant differences between males and females on level of application the standard of teamwork. In addition, the first hypothesis of the study was rejected: "it is expected that the level of application the standards of quality of inclusion programs for children with special needs will be high". Finally, the study developed a proposed program in term of community practice to improve the quality of these programs.