هدفت الدراسة إلى تقدير درجة توافر مهارات القرن الحادي والعشرين التي يجب توافرها في مقرر الفيزياء(1) نظام المقررات للصف الأول الثانوي بالمملکة العربية السعودية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم اتباع المنهج الوصفي التحليلي، وتکونت عينة الدراسة من مقرر الفيزياء(1) نظام المقررات للصف الأول الثانوي، وتمثلت أداة الدراسة في بطاقة تحليل تم بناؤها في ضوء مهارات مؤسسة شراکة القرن الحادي والعشرين ومؤشراته، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن : توفرت مهارات القرن الحادي والعشرين في المقرر بوجه عام بنسبة منخفضة، وبناءً عليه تم تقديم تصور مقترح لدمج مهارات القرن الحادي والعشرين في مقرر الفيزياء، وفي ضوء ما أسفرت عنه نتائج الدراسة، تم تقديم عدد من التوصيات منها : تضمين مهارات القرن الحادي والعشرين في مقرر الفيزياء بصورة موسعة وعدم الاکتفاء بوضعها الحالي، والإفادة من قائمة مهارات القرن الحادي والعشرين التي تم التوصل إليها .
 
Abstract
 
          The study aimed to estimate the degree of availability of the twenty-first-century skills available in the physics course (1) course system., the descriptive analytical approach was followed to achieve the study's objectives. The study sample consisted of the Physics course. The study tool was represented in an analysis card built-in light of the twenty-first-century partnership's skills and indicators. The results of the study concluded that: The twenty-first-century skills are available in the course in general at a low rate, and accordingly a proposed vision was presented to integrate twenty-first-century skills in the physics course, and in light of the results of the study, some recommendations were made to include the twenty-first-century skills in the physics course in an expanded manner and not being satisfied with its current status, and taking advantage of the list of twenty-first century skills that have been reached.