هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية مراکز التعلم التکنولوجية في تنمية بعض مهارات التفکير الإبداعي لدى التلاميذ المعاقين سمعياً بالصف الأول الإعدادي وعددهم (8) تلاميذ، وتم استخدام المنهج التجريبي ذي المجموعة التجريبية الواحدة " قبلي- بعدي"، حيث تم تدريس وحدة البيئة المقررة على الصف الأول الإعدادي بالفصل الدراسي الأول باستخدام مراکز التعلم التکنولوجية، وتطبيق اختبار تورانس للتفکير الإبداعي (الأشکال -الصورة "ب" ) قبلياً وبعدياً على مجموعة الدراسة، وتم التوصل إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,01) بين متوسطى درجات التلاميذ المعاقين سمعياً بالصف الأول الإعدادي لصالح التطبيق البعدي.
 
 
 
 
THE EFFECT of TECHNOLOGICAL LEARNING CENTRES FOR DEVELOPING THE CREATIVE THINKING SKILLS AMONG HEARING-IMPAIRED PUPILS AT THE PREPARATORY STAGE
 
 





DR. MAHER ISMAIL SABRY
PROFESSOR & EX-HEAD OF THE DEPARTMENT OF CURRICULUM AND INSTRUCTION, FACULTY OF EDUCATION,BENHA UNIVERSITY
 


DR. REDA ABDUL-QADER ABDUL– ALFTAH DARWISH
ASSOCIATE PROFESSOR OF SCIENCE EDUCATION, FACULTY OF EDUCATION,
BENHA UNIVERSITY




AMIRA MOHAMMAD ZAKY FATAHALLA
Assistant Lecturer in the Department





 

 

Abstract
This study aimed at investigating the effectiveness ofTechnological Learning Centers in science for developing creative thinking skills among a group )N=8) of hearing-impaired pupils at the preparatory first grade. An experimental one group design was used . The “ environment" unit was taught at the preparatory (first grade – first semester) by using Technological Learning Centers. Torrance's Creative Thinking Test (Figural - form B) was used.The present study revealed there has been a statistically significant difference at 0.01 significance level between the means of treatment group in the pre- post test of Torrance's Creative Thinking  in favour of the post-application.