هدف البحث إلى الکشف عن الفروق بين (الذکور، والإناث) المعاقين عقليًا القابلين للتعلم في مهارات حماية الذات من الإساءة الجنسية، وتکونت عينة البحث من (40) طالبًا وطالبةً معاقاً من القابلين للتعلم، عبارة عن (20) طالباً معاقاً عقلياً (قابل للتعلم)، (20) طالبة معاقة (قابلة للتعلم) من مدرسة التربية الفکرية ببنها، تراوحت أعمارهم بين (12-18) عاماً، بمتوسط عمري (550 - 14) وانحراف معياري (3562 .1)، وقد تم استخدام مقياس مهارات حماية الذات من الإساءة الجنسية (إعداد الباحثة)، وتعديل صياغة بعض العبارات بحيث يتناسب تطبيقة على عينة المعاقين عقلياً الذکور کما المعاقات عقلياً الإناث. کما استخدمت الباحثة الأساليب الإحصائية المناسبة للوصول إلى نتائج الدراسة، حيث تم استخدام إختبار (t-test) للعينات المستقلة عن طريق برنامج (spss)، وأسفرت نتائج الدراسة عن أنه لا يوجد فرق دال احصائياً بين متوسطي درجات الذکور والاناث من الطلبة المعاقين والمعاقات القابلين للتعلم على مقياس مهارات حماية الذات. کما أسفرت نتائج البحث بخصوص أبعاد المقياس:
يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى 0.05 بين متوسطى درجات الذکور والإناث في البعد الثاني: مهارة التعرف على التغييرات الفسيولوجية في اتجاه الاناث.
يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى 0.01 بين متوسطى درجات الذکور والإناث في البعد الخامس: مهارة التعرف على استراتيجيات حماية الذات في اتجاه الاناث.
لا يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسط درجات الذکور والاناث في باقى أبعاد المقياس.
يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى 0.01 بين متوسطى درجات الذکور والإناث في إجمالى مقياس مهارات حماية الذات لدى المعاقين في اتجاه الاناث.
Abstract
The aim of the research is to uncover the differences between (males and females) educable intellectual disability in the skills of self protection from sexual abuse, and the research sample consisted of (40) students with educable intellectual disability, which consisted of (20) male of educable intellectual disability and (20) female of educable intellectual disability from the School of Intellectual Education in Benha, whose ages ranged between (18-12) years old, with an average age (14.550) and a standard deviation (1.3562), and the measure of self-protection skills from sexual abuse prepared by the researcher was used, and the wording of some phrases was modified to suit the application on the sample of the male with educable intellectual disability as well as female with educable intellectual disability. The researcher also used appropriate statistical methods to arrive at the results of the study, where the t-test -test)) for independent samples through the SPSS program, and the results of the study revealed that there is no statistically significant difference between the mean scores of male and female with educable intellectual disability on the scale of self-protection skills. the results show about scale dimension:
There is a statistically significant difference ,at 0.05 level between the mean scores of males and females in the second dimension physiological changes identification skill in the direction of females.
There is a statistically significant difference, at 0.01 level between the mean scores of males and females in the fifth dimension the identification skill of self - protection strategies, in the direction of females.
There is no statistically significant difference between mean scores of males and females in the rest of scale dimension.
There is a statistically significant difference, at 0.01 level betwee
the mean scores of males and females in the scale of self - protection skills as whole ,among persons with disabilities, in the direction of females.