Subjects
-Tags
-Abstract
استهدفت الدراسة الحالية التعرف علي أثر استخدام الخرائط الذهنية في تعليم وتعلم التاريخ لتنمية التفکير المتشعب والوعي التاريخي لدي تلاميذ المرحلة الاعدادية ، وتکونت مجموعة الدراسة من (51) تلميذة، وقسمت الي مجموعتين، أحدهما مجموعة ضابطة عددها(27) تلميذة بمدرسة 25 يناير الاعدادية بنات ودرست وحدة "الخلافة الاسلامية زمن الامويين والعباسيين ونماذج من الدول المستقلة " بالطريقة المتبعة، وأخري مجموعة تجريبية عددها (24) تلميذة بمدرسة سعد زغلول الاعدادية بنات ودرست نفس الوحدة باستخدام الخرائط الذهنية، وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار التفکير المتشعب، ومقياس الوعي التاريخي ،التي طبقت قبليا علي مجموعتي الدراسة، وتم تطبيقها بعديا علي مجموعتي الدراسة، وتوصلت نتائج الدراسة الي تأثير استخدام الخرائط الذهنية في تعليم وتعلم التاريخ لتنمية التفکير المتشعب والوعي التاريخي لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية ،وتوصي الدراسة الحالية بضرورة استخدام الخرائط الذهنية في تعليم وتعلم الدراسات الاجتماعية عامة والتاريخ خاصة في جميع المراحل التعليمية، وضرورة تدريب المعلمين علي خطوات وشروط رسم الخرائط الذهنية وکيفية استخدامها داخل الفصول الدراسية لما تحققه من أهداف تربوية مرغوبة.
DOI
10.21608/jfeb.2020.147476
Keywords
الخرائط الذهنية, التفکير المتشعب, الوعي التاريخي
Authors
Last Name
عبدالصادق الشعراوي
MiddleName
-Affiliation
کلية التربية_جامعة بنها
Email
-City
-Orcid
-Article Issue
122 أبريل ج3
Link
https://jfeb.journals.ekb.eg/article_147476.html
Detail API
https://jfeb.journals.ekb.eg/service?article_code=147476
Publication Title
مجلة کلية التربية. بنها
Publication Link
https://jfeb.journals.ekb.eg/
MainTitle
-