The present study is intended mainly to investigate the effect of using some reading modes on the cultural literacy of English Section Students at Zagazig Faculty of Education. The study adopted the quasi experimental design. Ninety of EFL 1st year freshmen English Section students at Zagazig Faculty of Education was randomly selected and divided into three groups. Thirty students are chosen for each group. Group one was used to be multimodal printed texts, group two was used be non- printed multi modal texts, and group three used to be printed and non- printed multi modal texts. The fourth group received the regular way of teaching. All the participants in the three experimental groups and control group completed the cultural literacy scale as pre –post administered for the purpose of data gathering and analyzing. A three likert scale was designed for measuring the effect of reading modes on the cultural literacy and applied them before and after the treatment. Finally, the results of the study approved that reading modes is effective on developing cultural literacy.   المستخلـــــص تحددت مشکلة الدراسة الحالية فى أن بعض طلاب الفرقة الأولى شعبة اللغة الانجليزية بکلية التربية يعانون من ضعف فى مهارات التنور الثقافى و من ثم يمکن صياغة مشکلة الدراسة فى السؤال الرئيسى التالى: ما أثر استخدام برنامج قائم على تعدد أنماط الطرح فى القراء على التنور الثقافى لدى طلاب شعبة اللغة الإنجليزيه بکلية التربية جامعة الزقازيق؟ ويتفرع من ذلک الأسئلة الفرعية التالية: 1- ما ابعاد مقياس التنور الثقافى المناسبة لطلبة الفرقة الأولى شعبة اللغة الانجليزيه؟ 2- کيف يمکن بناء برنامج قائم على بعض انماط الطرح المتعدد فى القراءه لتدريس التنور الثقافى لدى الطلاب؟ 3-    ما أثر استخدام بعض انماط الطرح المتعدد فى القراءه على تنمية التنور الثقافى لدى الطلاب؟ فــــــــروض البحـــــــث: سعت الدراسة الحالية الى التحقق من صحة الفرو ض التالية: 1- توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطى درجات طلاب مجموعات التجريبيه الثلاث والمجموعه الضابطه فى مقياس التنور الثقافى لصالح المجموعات التجريبيه الثلاث. 2- توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطى درجات طلاب المجموعات التجريبيه الثلاث فى التطبيق القبلى والبعدى فى مقياس التنورالثقافى لصالح التطبيق البعدى. 3- توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطى درجات طلاب المجموعات التجريبيه الثلاث فى التطبيق البعدى فى مقياس التنورالثقافى لصالح المجموعة التجريبيه الاولى. يوجد اثر لاستخدام برنامج انماط الطرح المتعدد فى القراءه على التنور الثقافى لدى طلاب الفرقه الاولى کلية التربيه جامعة الزقازيق