هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى تحقيق اختبار القدرات العامة لمبدأ تکافؤ الفرص التعلمية وکذلک الکشف عن أبرز المعوقات التي تعيق تحقيق اختبار القدرات العامة لمبدأ تکافؤ الفرص التعليمية، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي. کما استخدم "الاستبيان" کأداة لجمع بيانات الدراسة من مجتمعها المتمثل في طلاب السنة التحضيرية بجامعة الملک فيصل، والبالغ عددهم (603) طالب.      وقد أسفرت الدراسة عن مجموعة من النتائج، أبرزها: أن هناک  موافقة بين أفراد مجتمع الدراسة على تحقيق اختبار القدرات العامة للمرحلة الثانوية لمبدأ تکافؤ الفرص التعليمية من خلال الإجراءات الإدارية التنظيمية بدرجة متوسطة، وذلک يتمثل في موافقتهم بدرجة متوسطة وأعلى منها على کلٍ من العبارات التالية: يسهم إعفاء مستحقي الضمان الاجتماعي من دفع رسوم الاختبار في تحقيق مبدأ تکافؤ الفرص التعليمية، وعدد الفرص المتاحة لدخول اختبار القدرات کافية لتحقيق الدرجة المرغوبة ، وتضح من الدراسة أيضاً أنه لا توجد فروقاً ذات دلالةٍ إحصائيةٍ بين متوسطات استجابات أفراد مجتمع الدراسة, حول مدى تحقيق اختبار القدرات العامة للمرحلة الثانوية لمبدأ تکافؤ الفرص التعليمية باختلاف متغير التقدير في الثانوية العامة.