استهدفت البحث الحالي التعرف على أثر استخدام نظرية تريز TRIZ في تدريس الکيمياء على تنمية مهارات الحل الإبداعي للمشکلات لدى طلاب الشعب العلمية بکليات التربية وتضمنت مجموعة الدراسة النهائية 41 طالباً وطالبة من طلاب الفرقة الثالثة شعب (الکيمياء والفيزياء، والعلوم البيولوجية والجيولوجية ) درست مجموعة من موضوعات الکيمياء وفقا لنظرية تريز TRIZ وتمثلت أدواتي الدراسة في اختبار الحل الإبداعي للمشکلات لجونسون وتريفنجر، واختبار مهام الحل الإبداعي للمشکلات في الکيمياء، وتم تطبيق الاختبارين قبليا وبعديا على مجموعة الدراسة، وأوضحت نتائج الدراسة:
1-  وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى ≤ 0.01 بين درجات التطبيق القبلي ومتوسط درجات التطبيق البعدي لمهارات الحل الإبداعي للمشکلات الرئيسة والفرعية، وکذلک الدرجة الکلية  لاختبار الحل الإبداعي للمشکلات لجونسون وتريفنجر لصالح التطبيق البعدي.
2-  وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى ≤ 0.01 بين درجات التطبيق القبلي ومتوسط درجات التطبيق البعدي للمهارات الرئيسة والفرعية للحل الإبداعي للمشکلات لاختبار الحل الإبداعي للمشکلات في الکيمياء، وکذلک الدرجة الکلية  لصالح التطبيق البعدي.