يهدف البحث إلى التعرف على الواقع الحالي لمهارات التواصل التربوي في ضوء جودة الأداء الوظيفي بين معلمي وموجهي التربية الموسيقية بدولة الکويت، ووضع نموذج مقترح لتنمية مهارات التواصل التربوي في ضوء جودة الأداء الوظيفي بين معلمي وموجهي التربية الموسيقية بدولة الکويت، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي باستخدام الأسلوب المسحي نظرا لملائمته لطبيعة البحث، تم اختيار عينة البحث بالطريقة العمدية ممثلة في معلمي التربية الموسيقية (معلمات-معلمين) بالمناطق التعليمية المختلقة بدولة الکويت للمدارس بالمرحلتين الابتدائية والمتوسطة، وذلک لعدد (89) من معلمي التربية الموسيقية، حيث بلغت العينة الاستطلاعية عدد (30) معلم ومعلمة بنسبة مئوية مقدارها (33.71%)، وبلغت العينة الأساسية عدد (59) معلم ومعلمة بنسبة مئوية مقدارها (66.29%)ا وأهم النتائج أن مهارات التواصل التربوي لدى موجهي التربية الموسيقية مع المعلمين والمعلمات جاءت بدرجة متوسطة والمتمثلة في التواصل اللفظي، التواصل التحريري، التواصل الحرکي، کما يوجد ضعف شديد في مستوى التواصل الإلکتروني ويرجع ذلک إلى ضعف في الکفاية التکنولوجية لدى معلمي التربية الموسيقية من التواصل التربوي إلکترونيا، ووضع النموذج المقترح لتنميه مهارات التواصل التربوي في ضوء جودة الأداء الوظيفي بين معلمي وموجهي التربية الموسيقية بدولة الکويت حيز التنفيذ والتطبيق.