هدفت الدراسة إلى تحديد مستوى توافر معايير جودة تعليم ورعاية الطلبة الموهوبين  لدى معلمي مدارس محافظة جنوب الباطنة بسلطنة عُمان في ضوء بعض نماذج الولايات المُتحدة الأمريكية ، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي، كما استخدمت الاستبانة في جمع البيانات والمعلومات وتم تطبيقها على عينة مكونة من (114) من مُديري المدارس ومساعديهم. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن مستوى توافر معايير جودة تعليم ورعاية الطلبة الموهوبين لدى معلمي مدارس محافظة جنوب الباطنة بسلطنة عُمان في ضوء بعض نماذج الولايات المُتحدة الأمريكية جاء عالياً بصورة إجمالية، كما جاء عالياً أيضاً في  مجالات: نمو المتعلم والفروق الفردية ، ومعارف محتوى المناهج، والتقييم، وتخطيط التدريس واستراتيجياته، والتعلم المهني والممارسات الأخلاقية، والتعاون، بينما جاء متوسطاً في بُعد بيئات التعلم ، كما كشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة من مُديري المدارس ومساعديهم عند مستوى (α ≤ 0.05) تُعزى إلى متغيرات الجنس ولصالح الذكور،  والمؤهل العلمي ولصالح ماجستير فأعلى، وسنوات الخبرة ولصالح من 10 سنوات فأكثر،  والمسمى الوظيفي ولصالح مُدير مساعد.